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一起向未来——初一A部多学科融合新样态
来源:原创 2022年03月24日



罗勃朗宁曾说过:“人类的伟大不在于他们在做什么,而在于他们想做什么。”没有理想,就没有坚定的方向;而没有方向,就没有未来!初一的学生正处在成长的重要阶段,理想的指引十分重要。树立理想是一个人成长的标志,也是一个人走好人生路,充实校园生活的关键。

正值青春年少的同学们早已规划好了自己的理想,一起走进初一A部开展的“一起向未来”主题活动,畅谈美好的理想和未来。昆一中金岸中学初一A部通过“一横一竖多辐射”的全方位、立体式学习新样态,让学生的知识、技能、情感认知能力都得到充分发展,最终达到夯基础、超学科、提能力的目的。


“一横式”知识性多学科融合,针对一主题,把多学科知识点梳理列出,深化对主题的认识。这一层面主要是知识的融合,进行了多学科教学,算是融合的初级。如把语文、美术、音乐、数学等学科融入“未来”这一主题。

“一纵式”活动性跨学科融合,用一种活动或者形式,让学生动起来。一旦内在驱动力被激发了,学生必然会自主地将知识内化吸收,并进行跨学科思考操作。这一活动就像一根线一样,让学生把横向的多学科知识串起来。通过跨学科思考操作,最终将知识吸收并内化,学习方法和过程得到训练,学习、创作情感得到体验。一段精彩的情景剧,是同学们对未来生活的美好憧憬。

“辐射式”自主学习和学习力的爆发,当学生学会自主学习,善于知识整合,习惯跨学科思考,学习力得到彰显时,面对多方位学习资源和今后更高级、更有难度的学习生活,他们就会辐射出潜在的能量和优势。同学们以绘画、书法、思维导图、手抄报、作文等多种方式,描绘美好未来。

整合的结果是双赢的。整合的结果既以学生的成长为主线优化了教学过程、促进学生智能水平的提高,又以课程教学传授了学科素,并对家校联动形成助推,家长们也对孩子提出了殷切的期望,鼓励他们为美好的未来拼搏。


拉近学科之间、学科与学习者、学科与生活之间的内在联系。从学生的实际生活和兴趣去挖掘有价值的主题,这将更广更深,更有意义和价值。抓住学生的培养目标,发现每个融合点,激发学生的内在学习力,激励学生自主选择、自主学习、自主发展,走进学生世界的教材,才能真正落实有深度、有温度的教育。

亲爱的同学们,为了自己的未来和理想去奋斗,去努力吧!只要努力进取,未来不是梦。愿你们张开理想的翅膀,扬帆自信的风帆,以全新的精神面貌,一起向未来!

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